Aucun militant de la LJ (Littérature de Jeunesse) ne pourrait nier que nous vivons dans un monde de l’édition multimédia, nul ne nie que les jeunes, petits ou grands, dans le cadre privé ou à l’école, consomment des produits multimédia divers qui lui sont destinés.

Aujourd’hui, la notion de télévision interactive rend compte d’une mise en forme et d’une relation particulière entre le média et le téléspectateur.

Comment concevoir un système d’apprentissage où l’apprenant devient l’élément central autour duquel un réseau d’objets et de machines communicantes s’organise, sans une normalisation à minima de la gestion et de la distribution des contenus à caractères éducatifs ?